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| Trabalho inscrito é focado no incentivo à produção de texto – Foto: PMCI/Secom |
O relato de experiência da professora Geisa Nara Dias da Silva, do 2º ano fundamental da escola municipal Anísio Vieira Ramos, foi avaliado e selecionado em primeiro lugar na fase estadual do Ciclo de Alfabetização: 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental, do 11º Prêmio Professores do Brasil, realizado pelo Ministério da Educação.
A professora se inscreveu enviando um relato de prática pedagógica desenvolvida com os alunos a partir da temática: “O que tem a nos dizer as produções de textos dos alunos?”. Concorrendo com professores de todo o estado do Espírito Santo, seu trabalho ficou com o melhor conceito.
Agora, está selecionada para participar da etapa nacional, em que vai concorrer com docentes de todo o Brasil. Esse já é o segundo ano que ela fica bem colocada. Ano passado, ficou em segundo, no mesmo concurso, com o trabalho “Desenho que virou letra”.
Foco na produção de texto
A professora Geisa Nara Dias da Silva conta que o trabalho inscrito é focado em produção de texto. Ela, que é efetiva na rede desde 1998, acompanha a turma na qual o projeto foi desenvolvido desde o ano passado e tem observado as conquistas alcançadas.
“No início do ano, notei que os alunos se interessavam em escrever bilhetes para os colegas e para mim, então vi o interesse dessa comunicação na língua escrita. Entre as atividades propostas, li, para eles, um livro, o ‘Cachinhos Dourados’, de Ana Maria Machado, e sugeri que eles fizessem textos sobre as imagens. Deparei com um resultado muito pobre, sem elementos de coesão, coerência, sem fatos”, lembra.
A partir de então, ela resolveu comparar com os bilhetes, que tinham escrita mais rica, mensurar em gráficos a habilidade de cada um, desenvolvendo sequências didáticas que pudessem sanar as dificuldades apresentadas pelos alunos. As propostas também mudaram e focaram em questões mais voltadas às necessidades e peculiaridades dos alunos. O resultado mudou.
“Daí surgiu o nome: ‘O que tem a nos dizer as produções de texto dos alunos?” Ao tirar o ponto de partida para as produções das imagens e começar a elaborar propostas que vinham a atender as reais necessidades de produção, eles tinham muito mais a me falar: tinham argumentos, motivação, interlocutor. O trabalho ficou muito mais rico e incluímos também visitas à biblioteca e exercícios de leitura em família”, complementa.
Qualidade na educação pública
A conquista foi comemorada pela equipe da Secretaria Municipal de Educação de Cachoeiro, que tem incentivado a prática pedagógica diferenciada, focada no aprendizado e protagonismo do estudante, bem como na qualidade do ensino da rede pública.
“Essa conquista nos aponta o caminho para a busca da qualidade na educação, conforme preconiza o Plano Municipal de Educação, metas 02 e 05, pois fortalece os mecanismos de apoio a práticas desenvolvidas pelos docentes da rede municipal de ensino e fomenta as práticas pedagógicas inovadoras que asseguram a alfabetização”, acrescenta a secretária de Educação, Cristina Lens.
